Werkbetrachtung – zeitgenössische Schauessen
Wir die BFK2, haben uns mit dem Thema Werkbetrachtung – Schauessen von Georg Flegel beschäftigt.
Als Arbeitsauftrag haben wir Hilfsfragen von Frau Wilhelm-Schindler bekommen mit deren Hilfe wir das Bild „Innenraum mit jungen Paar“ beschreiben sollten. Zudem haben wir unser eigenes Schauessen inszeniert, fotografiert und in der Klasse präsentiert. Das sind Bilder von unseren Schauessen der BFK2. Im Gegensatz zu den Bilder des 16 Jahrhunderts ist es ein Unterschied wie Tag und Nacht.
Autorinnen: Santana und Sarah
Bilder der Kinderpflege Oberstufe
Inspiration: Schauessen von Georg Flegel
Lernszenario: Werkbetrachtungen mit Kindern
Theorie/Künstler: Werkbeschreibungen und Essgewohnheiten/Georg Flegel/Fotografie
Kita-Kinder forschen
Zwanzig Kinder der Johanniter-Kita „Spatzennest“/Iserlohn besuchten am 4. Juli unsere Schule, um mit den Erzierhier*innen im ersten Ausbildungsjahr gemeinsam zu forschen.
Die Studierenden hatten mit Begleitung der Lehrerinnen Frau Notzon und Frau Wilhelm selbstständig vier Experimente für die Kinder vorbereitet, den Schulgarten dafür hergerichtet und die Organisation und Verpflegung geplant. Alle Experimente hatten etwas mit den Elementen Wasser, Erde oder Luft zu tun, orientierten sich hauptsächlich an Naturmaterialien und bei allen Experimenten sollte ein Problem gelöst werden.
Zum Beispiel sollte ein Schatz unter Zeitdruck aus dem Eis befreit, ein Haus mit Sandsäcken vor der Überflutung gerettet, Bilder ohne Farben gemalt oder zwei Kinder von einer einsamen Insel gerettet werden.
Die Studierenden wurden zuvor in einem Workshop im Rahmen des „Hauses der kleinen Forscher“ geschult und die so erworbenen ersten Erkenntnisse wurden im naturwissenschaftlichen sowie kunstpädagogischen Unterricht weiterentwickelt.
Durch die Kooperation mit der Kita Spatzennest, über die wir uns sehr freuen, war eine hervorragende Verzahnung von Theorie und Praxis möglich, die den Unterricht für die Erzieher*innen von Anfang an nicht nur berufsbezogen, sondern auch sehr relevant gestaltet.
Die gute Zusammenarbeit mit Frau Hillemanns und Frau Groß von der SIHK Netzwerkstelle „Haus der kleinen Forscher“ konnte ebenfalls vertieft werden, denn auch sie ließen es sich nicht nehmen, uns an diesem Tag zu besuchen. Gemeinsam konnten erste Ideen für den „Tag der kleinen Forschen“ im Sauerlandpark im nächsten Schuljahr entwickelt werden, dem wir schon gespannt entgegenfiebern.
Rundum: Es war ein voller Erfolg und es wurden viele neue Erkenntnisse gewonnen, die noch weit ins nächste Schuljahr wirken und Lernanlässe liefern. Alle waren sich einig: Die Kinder haben sich an unserem Berufskolleg sehr wohl gefühlt und besuchen uns hoffentlich bald wieder.
(Katrin Wilhelm-Schindler)Quelle: www.bk-iserlohn.de
Waldbilder
Die Kinderpfleger-Klasse BFK1 hatte zwei entspannte Kunststunden im Wald. Unter dem Motto „Malt“ hat jeder Schüler ohne Vorgaben, Bäume und Sträucher gemalt. Einige klebten ihre Blätter an die Bäume und zeichneten „Bäume auf Bäume“, und die anderen setzten sich auf den Boden und malten dort.
Wir hatten eine lebhafte Diskussion innerhalb der Klasse, wie man dieses Angebot in einer Kita durchführen könnte. Wir kamen zu dem Ergebnis, dass es ein gutes Angebot ist, da die Kinder dann an die frische Luft kommen und auch ihrer eigenen Kreativität freien Lauf lassen können.
Je nach Alter könnte man verschiedene Materialien nehmen, wie z. B. für U-3 Kinder Fingerfarben oder Wachsmalstifte und für die Ü-3 Kinder zusätzlich Wasserfarben und Plakatfarben.
Autoren: Pia und Kevin
Exkursion Dechenhöhle
Mit großer Skepsis seitens der Schülerinnen und Schüler der Einjährigen Berufsfachschule ging es kurz vor den Sommerferien in die Dechenhöhle. Umso größer war die Begeisterung hinterher. Das lag aber hauptsächlich an unserem tollen Höhlenführer und Geologen, der sehr altersgerecht und mit viel Spannung und Spaß durch die Höhle und hinterher durch das Labor führte.
Daher möchte ich an dieser Stelle die Bitte der Dechenhöhlenmitarbeiter gerne weitertragen, dass eine Höhle gerade für ältere Schülerinnen und Schüler interessant ist. Für ein Gespür der Ästhetik einer Höhle, aber auch für das Verständnis der naturwissenschaftlichen Phänomene benötigt es eine gewisse Reife.